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二十大代表风采丨潘从明 ：戈壁矿山废中取宝甘为“铂乐”******
中新网兰州10月9日电 题：潘从明：戈壁矿山废中取宝甘为“铂乐”
作者 闫姣 王牧雨
从普通工人成长为“大国工匠”，从戈壁矿山走向科技研发 的国际舞台 ，如今潘从明仍旧日夜忙碌在攻克技术难关 的一线 。他近日接受中新网记者采访时说，这两年他重点研究从各类二次资源中综合回收提取铂族金属技术。
潘从明 是甘肃省金昌市金川集团铜业有限公司贵金属冶炼分厂提纯工序工序长 。他的成就之一， 是主创了“镍阳极泥中铂钯铑铱绿色高效提取技术”，推动整体技术达到国际先进水平 。铂族贵金属 是精密电子、航空发动机等国家战略高科技产业的关键基础材料，而我国贵金属储量仅占全球储量的0.39% 。
潘从明说 ，矿产资源终究有限，中国大量汽车 、电子产品、石油催化剂等面临报废高峰期，各类二次资源中 的贵金属就 是一座移动 的“城市矿山” 。这些二次资源成为国内外同行关注的焦点。
金川集团是中国最大 、世界领先的镍钴生产基地和铂族金属提炼中心，也 是我国目前已知 的唯一具有开采价值 的伴生铂族金属矿床，铂族金属产量占到国内矿产总产量 的80%以上 。
图为潘从明在劳模创新工作室给员工培训 。(资料图) 金川集团供图潘从明常说，他 的成长离不开这个平台和周围的环境。但在很多人看来，他的成绩亦和自己的刻苦钻研息息相关 。“遇到不会 的 ，我宁可待在生产线 ，不吃不喝，也要把这个事弄明白 。”在他看来 ，练得多了 ，也就熟了，就能发现更多问题；会得多了，就能想到创新的办法，解决难题 。
在同事眼中 ，潘从明对待工作高度专注 ，有热情 、有激情，26载坚持探索、研发；在徒弟眼中 ，他博学多识且宽严并济 ，培养出多位技术能手、技术标兵；在家人眼中，他时常沉迷于自己的“铂族世界” 。
在钻研之路上 ，潘从明遇到过很多坎 ，但对这个行业 的热爱促使他不断深钻。初到企业时他什么也不懂，便在晚上回忆 、记录白天老师傅们所讲内容，经常复习到凌晨两三点。那时候学习条件不便，他就委托亲朋好友从外地帮忙搜罗国内外的专业书籍 ，开始自学 ，“晚上宁愿不睡觉也要记录 ，有时看书有了灵感，还会直奔实验室，通宵做实验 。”
图为潘从明解决现场技术难题 。(资料图) 金川集团供图因多年来保持记录的习惯 ，潘从明攒了一本30万余字的“发明笔记” ，写满了密密麻麻的公式。这一良好习惯，他也传授给徒弟们，让他们从每个月必须完成 的20页报告开始做起，并挨个标注出报告中的问题。由此，他也培养出了一批提纯工序的优秀人才。
潘从明 是国家级技能大师工作室领衔人 、贵金属冶炼特级技师、有色冶金正高级工程师 ， 是西北地区首位个人获得国家科技进步奖的一线产业工人 ，多次被评为“大国工匠”“发明之星”“全国技术能手”“全国劳动模范” 。
潘从明从未抱怨钻研的苦 ，也没有挥霍成功的乐 。今年，针对甘肃省提出的强工业、强科技等“四强”行动，以及金川集团产量翻番 的任务 ，他认为，从二次资源中提取铂族贵金属是技术的突破口 ，也 是未来做大做强的主要内容。
潘从明称 ，下一步 的重点工作有从含有微量贵金属的各类废液中高效提取贵金属的技术研究 ，生产高附加值 的贵金属化合物 ，以及技术传承和人才培养等。“技术没有止境，也没有最好，只有往更好的方向走，把技术做精做优。”他说 。(完)
强化就业优先，要理顺四个机制****** 作者 ：梅伟惠（浙江大学教育学院教授，浙江大学就业指导与服务中心副主任）、邵頔（教育学院博士研究生） 党的二十大报告指出 ：“就业 是最基本 的民生。强化就业优先政策 ，健全就业促进机制 ，促进高质量充分就业。”当前，高校毕业生已经成为新增的就业主力 。确保高校毕业生高质量充分就业 ，既是受教育者顺利实现从校园到职场过渡 的关键事件，也 是扩大中等收入群体 ，增进民生福祉，实现共同富裕的重要途径。为实现高质量充分就业 ，有必要理顺以下四个机制。 构建适应需要的能力发展机制 2022年第三届世界高等教育大会指出，“随着人工智能、自动化和结构转型重塑全球就业格局，创造以人为本的体面工作将成为更加艰巨 的挑战。”在新一轮产业革命背景下，重复性 的 、机械性 的工作将有很大可能性被人工智能取代。麦肯锡全球研究院《自动化时代 的劳动力转移》报告通过分析自动化浪潮下不同国家11个行业大类 的岗位需求变化，指出至2030年全球将有3.75亿人口面临重新就业的挑战 ，需要学习技能，其中中国占1.02亿左右。 新一轮产业革命对大学生 的数字能力、创新创业能力 、系统思维能力、问题解决问题、团队合作能力等提出了更高 的要求。高等教育机构需要将就业创业力融入人才培养 的全过程 ，才能实现人力资本投资的有效转化 。根据联合国教科文组织为面向2030和2050的高等教育绘制的六大变革方向 ，实现高质量充分就业 ，不是仅仅给高校毕业生传授一次就业或二次就业所必需的技能 ，而是需要高等教育作出系统性变革：一是提供平等和可持续的高等教育入学途径；二是为学生提供更全面 的学习体验 ；三 是推动跨学科 、学科内的开放与交流；四 是为青年和成年人提供终身学习 的途径 ；五是构建多样化和方式灵活 的综合学习体系 ；六 是以技术赋能高校 的教学与研究。 搭建共同参与 的机会供给机制 在新的就业形势下，政府、高校、用人单位等各利益相关方应通过共同努力，实现高校毕业生高质量充分就业。党的十八大以来 ，党和政府将高校毕业生群体列为就业关注的重中之重，相继出台鼓励高校毕业生面向基层就业、自主创业、参军入伍 、学术深造等政策 ，以人为本，分类引导 ，不断拓展大学毕业生 的就业机会。同时，通过不断调整产业结构 ，优化产业布局，促进战略性新兴产业健康发展，释放新的就业潜能。 高校应从以下几方面着手来应对日益严峻 的就业形势 。一 是根据社会需求调整教育教学培养方案 ，让高校培养与社会需要接轨，以就业导向深化教育教学改革，缩小供需矛盾 ；二 是深化创新创业教育改革，抓住数字经济和新一轮产业革命的契机 ，以创业带动高质量就业 ；三 是进一步加强职业生涯教育和就业创业指导，通过实习、见习 、实践和大规模 、高质量毕业生职业技能培训等方式 ，帮助高校毕业生为就业做好准备；四是主动联系企业开拓优质用人单位市场 ，建立有效 的信息沟通机制和渠道，提高岗位供需 的匹配度和有效度 。 健全保障帮困资源补偿机制 当前我国高校家庭经济困难学生占全部在校生总人数 的23.06%左右 ，其中不少人在就业过程中处于劣势 。党的二十大报告对加强困难群体就业兜底帮扶提出了要求 ，我们要着力完善资源补偿机制 ，帮助困难毕业生群体顺利就业，才能真正实现高等教育公平。 针对困难毕业生群体 ，一 是建立健全工作体制机制，包括经济资助体系和帮困助学体系，完善就业困难帮扶长效机制和预警机制等 ，实现对就业困难群体 的全生命周期关照 ；二 是采取精准指导和精准帮扶工作，实施“一生一档”和“一生一策” ，针对就业困难个体开展有效帮扶结对、岗位定点推送等服务工作；三 是充分发挥朋辈互助和榜样激励 的作用，提高帮扶有效性，提升就业群体的自我认同感 ；四 是通过提升就业能力 、加强招聘服务 、提供财政补贴、完善社会保障，重点帮扶脱贫家庭 、低保家庭 、零就业家庭以及有残疾 的、较长时间未就业的高校毕业生等困难群体顺利实现就业 。 完善就业观念和就业心态调整机制 从全球趋势看 ，就业压力 的增大催生了一大批“既不就业也不接受正规教育或培训” 的“尼特族”（NEET, Not in Employment, Education & Training）青年。在经合组织国家中 ，平均大约有16.1%的18～24岁青少年为尼特族，而在智利、哥伦比亚 、哥斯达黎加 、意大利和土耳其 ，这一比例甚至超过了25%。尼特族青年不仅错过了当下 的学习和就业的机会 ，而且可能对其长远发展产生消极影响，如较低的就业率和较低 的收入、较差 的精神状态和较大的社会排斥等 。 “慢就业”风潮近年来也在我国高校毕业生中兴起 。社会和高校应该正视这一现象，一 是要做好思想引导工作，帮助大学生树立正确的就业观和价值观 ，充分发挥学生在求职过程中 的主观能动性 ；二 是加强心理健康教育在就业过程中的作用 ，营造积极的就业心态，切实帮助学生缓解现实焦虑，切勿好高骛远，同时也避免就业“内卷” ，提高抗挫折能力；三 是建立健全大学生职业生涯教育体系 ，帮助大学生更好地认识自我，做好职业生涯规划，精准开展就业指导；四是充分发挥家庭教育在大学生求职过程中的作用，家校协同联动 ，杜绝“懒就业”“怕就业”等现象。 《光明日报》（ 2023年01月10日 15版） （文图 ：赵筱尘 巫邓炎） [责编 ：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
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