民生百态中诠释基层治理——《县委大院》为现实题材增添新的“打开方式”******
光明日报记者 牛梦笛 光明日报通讯员 孙小雪
近日，温暖现实主义题材剧《县委大院》在央视一套首轮播出收官。据“中国视听大数据”（CVB）统计，该剧每集平均收视率1.944% 。该剧从“基层治理”的角度切入，让观众在一幕幕烟火日常和民生百态中领略县委大院生动 的故事 ，不少观众直呼“追剧追出上班的感觉”，年轻观众组团探讨“考公 的尽头” 。
《县委大院》何以掀起如此热闹的追剧潮 ？该剧由“大处着眼 、小处着手” ，展现基层干部和群众携手共建家园 的群像故事，以潜移默化 、共情共勉的方式传递上下一心的精神风貌，为现实题材增添新的“打开方式” 。
立足现实 ，多维度描绘基层群像
在《县委大院》生动的故事之下， 是丰富立体 的群像。从剧集“共建光明”版海报中可以窥见一隅 ：梅晓歌、艾鲜枝等领导现场指挥 ，基层干部群众齐心协力添砖加瓦，一幅充满温暖现实主义的基层干群全景图就此定格 。《县委大院》从不同性格特点的光明县干部群众出发，讲述了县乡一线机关 的工作和生活日常 ，折射出新时代基层干部为人民幸福生活奋斗的美好愿景，引发广大观众 的共鸣。
作为一部群像戏，《县委大院》细腻地刻画了众多人物 的性格，无论 是干部还是群众，都 是多维度 、立体化 的。《县委大院》 的编剧王小枪为积累创作素材 ，挂职担任副县长六个月，这段切身经历为塑造生动立体 的人物形象提供了扎实的基础。审慎坚定 的梅晓歌，雷厉风行的艾鲜枝，淳朴真诚的林志为……众多栩栩如生的角色让观众印象深刻：干练的梅晓歌因财政紧张 ，会“腆着脸面”向其他县借钱；行事一板一眼的吕青山被钉子户引到现场，也会开始好言相商；开发商郑总听说居民拆迁变卦 ，被训之后强颜欢笑撇清关系。剧中 的每个人物都有着普通人的真实一面：有进退两难时候 的迷茫 ，也有焦头烂额的疲惫，因此造就了每个角色鲜活生动、充满记忆点 的性格特点 ，一幅鲜活的基层群像便就此展开 。
王小枪表示，这部剧的故事和人物都 是虚构的，但 是这些虚构人物背后 的温度和质感都 是真实的。“现实题材作品，细节 的真实感是第一道关”。《县委大院》通过平凡人 的视角，让观众看见光明县“真实” 的行政生态圈 ，从而得以窥见大时代背景下千千万万个基层干部。
聚焦一线，以小见大彰显基层治理价值
用小人物折射大时代，以小切口讲述大主题，细小 的工作事件逐渐剖析出县委大院 的各个层面：工厂生产环境考察、老城区 的拆迁与重建，以及群众的突然上访 ，县委大院中的工作实则是一系列关乎光明县生存发展的大事，对应着基层治理中的难点、痛点、破局点 。比如，为了优化营商环境 ，梅晓歌“明察暗访”后让羊汤店老板帮忙发起座谈会，面对面接受商家老板吐槽和抱怨 。问题浮出水面，困难逐一解决。在故事推进 的过程中，剧情将一个个散点编织成线、成网 ，可视可感的基层治理图鉴一点点铺就出来 。
中国文艺评论家协会副主席张德祥认为：“主创注目于基层 ，基层遇到 的涉及社会发展与群众切身利益 的环节，基层干部的作风与作为都得到了充分 的表现 ，对当下 的基层工作有一定 的示范和启发效应。”《县委大院》对不同层级干部的执政理念 、工作作风描绘得细腻真实。特别 是在推进拆迁 、环保、医改等重点工作中 ，更是将各级领导干部 的政绩观 、党员群众 的价值观和企业老板的利益观刻画得入木三分 。《县委大院》里 ，基层干部一边担起省市拟定 的发展任务，一边着手基层治理的棘手难题 ，而这些困境也正是基层工作千头万绪的浓缩 ，透过《县委大院》整个剧情的故事脉络 ，观众看到了基层社会治理工作中各个系统的一个个缩影 。
基层社会治理是一项庞大的系统性工程，虽然一部电视剧难以概括完基层社会治理所面临 的所有现实困境 ，但由此带来的基层社会治理工作的未竟之问却值得深思。借由这部电视剧，更多人把目光投向县域，拓展和深化了普通人对县域治理 的认识和理解 。
《县委大院》“以小见大” ，对县域治理结构、县域基层生态进行呈现 ，带领广大观众走近了这看似遥远却与国计民生息息相关 的基层话题。《县委大院》真正做到了扎根现实 ，融合生活化场景和细节，赋予角色烟火气，以光明县辐射基层百态，这种从“个体”到“时代” 的格局层次 ，也让该剧成为现实题材中颇具代表性的力作。
以人为本搭建共情桥梁 ，全民关注引热议
虽然《县委大院》是以光明县作为“基础坐标” ，但许多观众觉得，“剧情好像能‘辐射’到自己 的生活”。基层工作桩桩件件，怎么呈现才能真实且生动 ，让观众有代入感？《县委大院》给出了答案 ：通过渲染最易共情的情感，把看似零散却悉数归于基层治理中的典型难题拍“活” 。
在个性鲜明 的人物群像 、层层推进的基层治理日常之外，真实生动的人情往来 是《县委大院》 的一大看点 。正如中国传媒大学人文学院副院长、教授陈友军所言：“县委大院生动塑造了致力于乡村绿色发展、为民生奔忙 的基层干部形象 ，主创没有将他们视为图解政策的符号，而 是写出了他们 的喜怒哀乐。”如迁坟事件不被理解，作为干部 的郝东风动之以情、晓之以理 ，得到奶奶 的理解 。剧中描绘的这些人际交往的故事 ，无不 是基层干部间为了人民 的美好生活互相支持、彼此成就 的印证 ，也因此打动观众。
《县委大院》将目光聚焦在光明县的基层工作 ，真正折射出基层治理 的多样内涵 ：一个多方人员沟通 的场域，一个家庭式 的集体和一群有人情味的基层干部 。观众体验的真实生活 是什么样，故事情节发展就 是什么样 ，如此一来，观众在看剧 的时候更有代入感，也能够更深层次地了解基层干部 的真实工作状态 。
“县一级阵地，必须由心中有党 、对党忠诚 的人坚守”，这 是剧集开篇的一句台词 ，更 是国家对“县委大院”的具体要求。如今，《县委大院》首轮收官，但该剧 的价值释放并没有就此止步 。其中 ，将镜头聚焦真实个体描绘基层群像 ，以人为本搭建共情桥梁的现实主义创作手法值得借鉴 ，为今后现实题材作品带来更多思考。
《光明日报》（ 2023年01月09日 09版）
太惋惜！胡鑫宇自缢身亡 ，青少年心理健康如何呵护 ？******
文/赵斌
2023年2月2日 ，江西省、市、县联合工作专班在上饶市铅山县召开新闻发布会，通报胡鑫宇系自缢身亡。发布会上还公布，胡鑫宇2022年9月到致远中学就读后，因学习成绩不佳造成心理落差，加之人际关系 、青春期冲动带来的压力，造成了他失踪前心理状态失衡 ，有明确的厌世表现和轻生倾向。
如何应对孩子的厌学 、厌世情绪 ，呵护青少年心理健康？
看懂这些预警可以挽救孩子 ！
北京同仁医院急诊科副主任医师 、国家二级心理咨询师岳春河在接受中新社国是直通车采访时说 ，“小孩子把活啊 、死了 的挂嘴上”“哭着打电话说不想上学”“挺内向的孩子 ，好像突然开朗了，甚至有些聒噪”这些往往不被重视的现象 ，极有可能 是孩子走在极度危险边缘的预警，甚至 是向家长发来的最后求救。
上海长征医院心理科副教授、副主任医师、中国医师协会心身医学分会青年委员潘霄认为，要避免悲剧发生，需要了解青少年在作出极端行为前 的四个阶段 。
潘霄称 ，这四个阶段分别为情绪低落期 、求援窗口期 、绝望期和绝望之后 的实施期 。
情绪低落期源于父母离婚等家庭问题 、遭受霸凌等学校人际关系问题 、成绩下降等学习问题导致的情绪低落 。这一状态如果长时间持续，会非常痛苦，进而产生“活着没意思”等想法 ，但这一时期 是宝贵的援助窗口期，青少年会有求援、呼吁关注 的表现。比如和朋友说、向家长或老师求助、寻求心理咨询等。也会出现自杀前的言行征兆。
一旦错过这个时期，青少年就会从求援窗口期进入绝望期 ，很难通过心理咨询等一般手段拉回来。进入绝望期 ，原则上必须从医学角度根据实际情况给出医学治疗方案 ，比如住院 、服药治疗等 ，才能有较好 的效果 。
他表示，青少年自杀前的预警可从两个方面去发现和判断：言语方面和行为方面。
言语方面：
1 、暗示 。如，没我更好 、没有我会怎样、活着或人生好麻烦 、活着没有价值和意义等消极厌世类情绪语言；
2、明示 。如，不想活了、想死了、我死了你不要后悔 、再这样我就去死等明确地表达出死的意愿。即便 是孩子偶发性无心说出，也要引起注意 ，及时做心理评估 。
行为方面 ：
1 、抑郁表现 。出现“三低” ，即情绪低落、思维迟缓、行为减少；
2 、突然变化 。本来内向或外向，性格突然转变；
3 、突然离家出走，不告而别；
4 、有自伤、自残行为 ，比如用刀划自己手臂 ，拿头撞墙等表现 ；
5 、孩子突然无端出现不舒服 。尤其是内向敏感型青少年 ，不愿意沟通，潜意识压抑负能量导致头疼等身体不舒服 ；
6、厌学，不做作业 ，成绩快速下降 。
潘霄表示，青少年言行有上述特点就应该引起重视，如果同时具备多个表现，要高度警惕青少年已患有严重 的心理健康问题。
如何呵护孩子心理健康？
潘霄认为 ，发现青少年有轻微 的心理健康问题 ，或者难以解决 的情绪问题 ，首先要找到学校 的心理老师 、心理咨询工作室或者医疗机构做评估，以确定问题的程度，进而获得解决方案 。
问题严重时，这些机构的专业人士会建议家长及时送医 。经过多年发展，中国医疗界在治疗心理 、精神方面的问题和疾病 的水平值得信赖 。
岳春河认为 ，日常教育中，家长 的有效沟通和陪伴对青少年心理健康至关重要 。家长应尽量少用成年人的思维去干预甚至控制孩子，要站在孩子的角度与之共情 ，了解孩子 的内心。此外，还要注意帮助引导孩子建立自我评估体系，让孩子学会平衡内在与外在评价体系 ，从根本上减轻外界对孩子心理的负面影响 ，避免产生自我否认感 。
岳春河举例 ，如果把夫妻比喻成各自 是一个圆 ，这两个圆重叠的地方就是孩子心理空间 的天地 。如果家长离婚 ，一定注意不要互相否定 ，这种否定即便不当孩子面说，孩子也能感受到，会给孩子的心理带来负面影响 。
潘霄认为，学校配备 的专业心理老师一般会按要求教孩子怎么处理负面情绪以及心理问题 ，包括学业压力 、人际冲突 、家庭关系的处理等 。家长也要注意青少年 的逆商培养(AQ) ，学会如何处理挫折和重振信心。可以多参加有竞争性、有输赢的体育活动、军旅主题的夏令营 ，一些培养抗逆力 的户外活动 ，要让孩子有抗逆训练 ，学会面对挫折感 。
潘霄还提醒，要避免孩子接触一些不良引导 的游戏和漫画。家长也要注意加强青少年心理建设 的科普学习。同时媒体尤其是自媒体不要渲染涉及自杀的名人、舆情事件，给社会营造一个良好 的舆论氛围。
全社会应形成合力
呵护青少年心理健康 ，老师和家长 的专业知识储备至关重要 ，但仅凭这些可能还不够。
北京市二十一世纪幼儿园总园长朱敏在接受中新社国是直通车采访时建议，应由政府主导、部门协同，构建学校 、家庭和社会三位一体的防范青少年自杀屏障 。例如，可由政府部门牵头，组织专家和专业教师一起研发生命教育课程；加强家校沟通 ，及时发现青少年的消极情绪并有效干预 ，确保自杀预防工作 的正常运转 ；构建遍布全国 的心理危机社会支持网络和自杀干预网络 ，建立自杀预防专门机构 ，如心理诊所 、心理热线等 。
朱敏认为 ，通过借鉴美国、英国等在青少年心理健康方面的成功经验 ，可考虑以心理健康专业 的高校 、研究机构为专业主导，与学校尤其是经济欠发达地区 、留守儿童相对较多地区 的学校对接，针对青少年相关心理问题给出解决方案，再结合实际案例反馈到研究当中，不断形成具体 的标准 、做法、经验以更好指导实践 。
