春节期间《甄嬛传》在台热播 网友：不看浑身不对劲
浙江实施高校教师职称分类分层评价****** 浙江实施高校教师职称分类分层评价 按教学 、科研、社会服务三维度分类细化 本报讯（记者蒋亦丰）日前，浙江省出台深化高校教师职称评价改革 的指导意见，提出将教师岗位设置为教学为主型 、教学科研并重型、科研为主型 、社会服务型等类型 ，并制定相匹配 的评审标准和业绩要求 。 浙江明确，对教学为主型岗位 的教师 ，着重评价其在教育教学 、教学改革与研究等方面的能力与绩效；对教学科研并重型岗位 的教师，综合评价其在教育教学 、教学改革与研究 、科学研究方面 的能力与贡献；对科研为主型岗位的教师，着重评价创新价值、能力与贡献；对社会服务型岗位 的教师 ，着重评价技术成果转化 、技术服务、技术推广方面取得的经济效益和社会效益 。职业院校专业课教师申报高级职称应先通过“双师型”教师认定。 高校要探索建立定量和定性相结合的评价体系，按照教学 、科研、社会服务3个维度 ，分类细化评价标准和权重 。评价机制上 ，实行同行专家评议机制 ，健全完善外部专家评审制度 ，探索引入第三方机构进行独立评价 。加强代表性成果 的鉴定和评议机制建设 ，技术创新成果等可作为代表性成果 。 浙江提出 ，将创新建立职称“直通车”机制 ，参评对象包括取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题 、在经济社会事业发展中作出重大贡献的教师 ；在世界、全国范围 的竞赛、比赛 、评奖中取得具有广泛影响 的高水平业绩成果的教师 ；招聘引进的高层次人才和急需紧缺人才等。 《中国教育报》2023年01月10日第1版 大发乐彩app地图 |
